Clau Educativa https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 3.3 Impacte en el docent i el sistema 3.2 Impacte en l’infant 3.1 Errors habituals d’interpretació 3. Conseqüències educatives de la incomprensió del TEA 2.3 Societat, acompanyament i camuflatge social 2.2 Prevalença de l’autisme: què ens expliquen les xifres? 2.1 Diagnòstic diferencial i comorbiditats 2. Diagnòstic del TEA: una mirada evolutiva 1.3 Bases científiques i límits actuals en l’abordatge de l’autisme 1.2 Autisme com a condició del neurodesenvolupament MÒDUL 1 · Comprendre l’autisme des de la neurodiversitat 1.1 El model de la neurodiversitat 3.4 El pla de suport conductual 4. DUA i educació inclusiva en el marc del Decret 150/2017 4.1 Recursos concrets de DUA en alumnat amb TEA 5. De la conducta observable als ajustos educatius MÒDUL 2 · Desenvolupament i detecció precoç del TEA 1. Història de l’autisme, co-regulació i autoregulació 2. Regressió i variabilitat de trajectòries en el TEA 3. Pronòstic, prematuritat i edat corregida 3.2 Cribratge i detecció precoç: observar i acompanyar 3.3 Senyals d’alerta i resposta educativa MÒDUL 3 · Genètica, cervell, cos i entorn 1. Autisme i genètica: comprendre el model multifactorial 1.1 Genètica del TEA i interacció gen-entorn 1.6 Plasticitat cerebral, llenguatge i edat parental 1.8 Arquitectura genètica del TEA 2. Factors ambientals: risc, modulació i interacció 3. No hi ha un cervell autista: hi ha cervells diversos 4. Genoma, estructures cerebrals i funcions executives 5. La responsabilitat és col·lectiva 6. Variants genètiques, genoma i processos cel·lulars 7. Microbiota i eix intestí-cervell 8. Model centrat en la persona, necessitats i fortaleses MÒDUL 4 · De la neurobiologia a l’acompanyament educatiu 1. Enfocaments actuals en la investigació del TEA 2. Mecanismes del processament sensorial 2.1 Sistemes sensorials: més enllà dels cinc sentits 2.2 Regulació sensorial i adaptació de l’entorn 3. De la conducta a la comprensió i a l’acció 3.6 Mites i realitat: lectura neurofuncional de la conducta 4. Comunicació multimodal i SAAC 5. El que demanen les famílies i l’educació 6. Exploracions biomèdiques: què aporten i què no 7. Què ens diu la ciència sobre l’autisme 8. Preguntes clau sobre cervell, llenguatge i autisme Inici Clau educativa Com estimular el llenguatge dels infants a casa: 10 idees per al dia a dia Quan un infant no fa cas: què podem observar abans de repetir l’ordre?