Neurobiologia de l’autisme: del cervell a l’acompanyament educatiu

Entendre el cervell per comprendre la persona.

Comprendre la persona per transformar la intervenció.

Com una clau que obre portes, l’educació té el poder de transformar dificultats en oportunitats’’. Cada infant és una porta única, amb panys diferents que, de vegades, poden semblar difícils d’obrir. El nostre paper com a docents i professionals és trobar la clau adequada: a vegades és la paciència, altres cops l’empatia, la creativitat o els suports i els recursos ajustats.

Clau Educativa vol ser aquest conjunt de claus que ens permetin obrir camins cap a la comprensió i la convivència, en aquest a ocasió, ajudant-nos a entendre com funciona el cervell, com aprenem i com la diversitat neurològica influeix en el desenvolupament, les emocions i les relacions.

Aquest curs neix amb la voluntat de posar a les mans dels mestres i professionals aquestes eines, perquè cada porta que s’obre és una oportunitat de creixement compartit.

Gràcies per obrir aquesta porta amb nosaltres i formar part d’aquest camí.

Breu descripció

Aquest curs ofereix una mirada profunda, actualitzada i respectuosa des de la neurociència del desenvolupament, amb l’objectiu de comprendre com el cervell, el cos i el sistema nerviós construeixen la manera com infants i persones amb condició de l’espectre autista perceben, processen i viuen el món que els envolta.

Al llarg del curs, es connecten les bases de la neurociència amb la pràctica educativa i terapèutica, posant especial atenció en el sistema nerviós, la percepció sensorial, la regulació emocional i la relació (a relació és l’eina principal amb què el sistema nerviós se sent segur per créixer) com a eixos fonamentals per a un acompanyament respectuós i ajustat.

A partir d’aquesta comprensió, el curs incorpora també estratègies concretes d’intervenció comunicativa i l’ús funcional dels Sistemes Augmentatius i Alternatius de Comunicació (SAAC), oferint recursos pràctics per facilitar la participació, la comprensió i l’expressió en contextos reals d’aula i de vida quotidiana.

La proposta formativa convida a transformar la mirada professional, passant de preguntes centrades en “què fa l’infant” a preguntes que parteixen de “què necessita el seu cervell per sentir-se segur”. Aquesta comprensió permet generar entorns més neurosegurs, inclusius i coherents, tant a l’aula com a la família.

És un curs que baixa la neurociència a peu d’aula i de vida quotidiana, connectant biologia, emoció, relació i comunicació, evitant etiquetes rígides i posant al centre la vivència real de l’infant, alhora que proporciona eines i materials aplicables des del primer dia.

Objectius

• Comprendre l’autisme com una condició del neurodesenvolupament amb base neurobiològica.
• Entendre com funciona el cervell en relació amb la percepció, la regulació i la comunicació.
• Reconèixer el paper del sistema nerviós i de la seguretat neurofisiològica en l’aprenentatge i la participació.
• Interpretar la conducta des del seu origen neurològic i adaptatiu, i no com un problema a corregir.
• Comprendre la relació com a eina reguladora i base del desenvolupament.
• Identificar com el processament sensorial influeix en la conducta, l’atenció i l’aprenentatge.
• Proporcionar estratègies d’acompanyament ajustades a l’educació i a la vida quotidiana.
• Dissenyar entorns més previsibles i neurosegurs que facilitin el benestar i la participació.
• Entendre la comunicació com una necessitat funcional i reguladora, més enllà del llenguatge oral.
• Incorporar l’ús funcional dels Sistemes Augmentatius i Alternatius de Comunicació (SAAC).
• Afavorir pràctiques inclusives alineades amb el Decret 150/2017 i el DUA.
• Desmuntar mites i creences errònies sobre l’autisme des d’una mirada científica i humana.