PROGRAMA DEL CURS
Quatre mòduls. Del cervell a l’acompanyament.
Un recorregut per comprendre l’autisme des de la neurodiversitat, conèixer les seves bases biològiques i connectar-les amb la pràctica educativa.
Comprendre l’autisme des de la neurodiversitat
Canviar la mirada per ajustar la resposta educativa.
Veure el temari del mòdul 1
- Neurodiversitat, autisme i condició del neurodesenvolupament.
- Bases científiques i límits actuals en l’abordatge de l’autisme.
- Diagnòstic diferencial, comorbiditats i prevalença: canvis diagnòstics i socials.
- Acompanyament social i camuflatge.
- Impacte de la incomprensió en l’infant, el docent i el sistema; pla de suport conductual.
- DUA en el marc del Decret 150/2017: recursos, plantilles i materials per a l’aula.
- Què pot haver-hi darrere d’una conducta i com podem actuar?
Desenvolupament, regressió, senyals primerencs i detecció precoç del TEA
Comprendre les trajectòries de desenvolupament i identificar necessitats des de les primeres etapes.
Veure el temari del mòdul 2
- Evolució històrica de la comprensió de l’autisme; coregulació i autoregulació.
- Primeres descripcions: Sukhareva, Kanner i Asperger.
- Regressió en el TEA i variabilitat de trajectòries.
- Pronòstic i evolució del desenvolupament.
- Autisme i prematuritat: implicacions educatives i edat corregida.
- Cribratge i detecció precoç: eines i paper de les famílies.
- Banderes vermelles: què observar i quan cal aprofundir.
Bases biològiques del TEA: genètica, cervell, cos i entorn
Connectar la diversitat biològica amb una comprensió centrada en cada persona.
Veure el temari del mòdul 3
- Model genètic complex i multifactorial; interacció gen-entorn i implicacions educatives.
- Variants genètiques, mutacions de novo, edat parental i arquitectura genètica.
- Plasticitat cerebral i desenvolupament del llenguatge.
- Factors ambientals: risc, modulació i interacció.
- Diversitat de cervells autistes i característiques neurobiològiques clau.
- Genoma humà, estructures cerebrals, lòbuls i funcions executives.
- Responsabilitat col·lectiva, circuit de recompensa i conducta social.
- Gens associats al TEA, variacions estructurals, mosaicisme, reorganitzacions genòmiques i processos cel·lulars.
- Microbiota i models explicatius.
- Model científic centrat en la persona: comprendre necessitats i reconèixer fortaleses.
Intervenció educativa basada en la neurobiologia del TEA: conducta, comunicació i accés al llenguatge
Traduir la comprensió en suports per a la regulació, la comunicació i la participació.
Veure el temari del mòdul 4
- Investigació actual: neuroimatge, neuropsicologia, xarxes i circuits cerebrals, connectivitat i microestructura.
- Neuroquímica, epigenètica, metabolisme i energia cerebral.
- Processament sensorial atípic i sistemes sensorials implicats.
- Estratègies de regulació, dieta sensorial i adaptació de l’entorn.
- De la conducta a la comprensió: necessitats, comunicació i supervivència.
- Desregulació i esgotament: meltdown, shutdown i burnout autista; mites i lectura neurofuncional de la conducta.
- Comunicació multimodal i SAAC: principis clau d’ús.
- Necessitats de les famílies i de l’educació.
- Exploracions biomèdiques: què aporten i què no.
- Què diu la ciència i preguntes clau sobre cervell, llenguatge i autisme.
Comprendre què hi pot haver darrere de la conducta per prendre decisions educatives més ajustades a cada infant.