Descripció
MÒDUL 1. Comprendre l’autisme des de la neurodiversitat
- Neurodiversitat i autisme
- L’autisme com a condició del neurodesenvolupament
- Evolució del diagnòstic del TEA
- Comorbiditats i diagnòstic diferencial
- Camuflatge social i impacte dels canvis diagnòstics
- Conseqüències educatives de la incomprensió del TEA
- Introducció al DUA des d’una base neurobiològica
MÒDUL 2. De l’origen a la trajectòria: evolució, regressió i detecció precoç del TEA
- Evolució històrica de la comprensió de l’autisme
- Aportacions de Kanner i Asperger
- Invisibilització i biaixos en el diagnòstic
- Regressió en el TEA i variabilitat de trajectòries
- Pronòstic i desenvolupament
- Epigenètica i factors de risc
- Cribratge i detecció precoç
- Senyals d’alerta (banderes vermelles)
- Paper de les famílies en la detecció
MÒDUL 3. Bases biològiques del TEA: genètica, cervell, cos i entorn
- Model genètic complex i multifactorial
- Interacció gen-entorn
- Variants genètiques i mutacions de novo
- Plasticitat cerebral i desenvolupament del llenguatge
- Factors ambientals i modulació
- Diversitat de cervells autistes
- Estructures cerebrals i funcions executives
- Connectivitat cerebral i processament
- Circuit de recompensa i conducta social
- Microbiota i nous models explicatius
- De corregir conductes a comprendre necessitats
- Fortaleses com a clau interpretativa
MÒDUL 4. Intervenció educativa basada en la neurobiologia del TEA: conducta, comunicació i accés al llenguatge
- Bases neurobiològiques del comportament
- Relació cervell–conducta
- Processament sensorial i sistemes implicats
- Estratègies de regulació sensorial (dieta sensorial)
- Adaptació de l’entorn per prevenir el col·lapse
- Conducta com a forma de comunicació
- Desregulació: meltdown, shutdown i burnout autista
- Lectura funcional de la conducta
- Comunicació multimodal
- Sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (SAAC)
- Accés al llenguatge i inclusió educativa
- Què diu la ciència i què no sobre el TEA
- Claus per a la pràctica educativa real